Historisches Argumentieren und epistemologische Überzeugungen
Marcel Mierwald
Marcel Mierwald untersucht die Effekte von Lernmaterialien in einem Geschichtsprojekt zur Wissenschaftsvermittlung im Schülerlabor. Dabei steht die Frage im Fokus, wie sich die Arbeit mit unterschiedlich wissenschaftsnahen Lernmaterialien auf die schriftlichen Argumentationen und die epistemologischen Überzeugungen von Schüler/-innen auswirkt. In einer Interventionsstudie werden hierfür die Lernmaterialien systematisch variiert: wissenschaftliche Printdokumente vs. nachträglich vertonte Audiodokumente vs. Geschichtslehrbuch. Die Ergebnisse zeigen unterschiedliche Potenziale der Lernmaterialien zur Förderung der historischen Argumentationsfähigkeit und zur Entwicklung von epistemologischen Überzeugungen in der Domäne Geschichte auf.
Έτος:
2020
Έκδοση:
1. Aufl.
Εκδότης:
Springer VS
Γλώσσα:
german
Σελίδες:
349
ISBN 10:
365829955X
ISBN 13:
9783658299552
Σειρές:
Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
Αρχείο:
PDF, 13.74 MB
IPFS:
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german, 2020
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